Reflexiones: el psicopedagogo en contextos de educación no formal

Lectura #4 ¿Cuál es el aporte de la psicopedagogía desde la educación no formal para el desarrollo de proyectos par promover la equidad social? La psicopedagogía promueve la equidad social a través de procesos de intervención que promueven la inserción social. Por esta razón vale la pena retomar la reflexión que promueven Badia,A., Mauri, T. y Monereo, C. (2006) en torno al concepto de inserción social. El primer aspecto a destacar es la diferenciación entre asistencialismo e inserción social. Para comprender esta diferencia se puede recurrir a una metáfora con el refrán se trata de enseñar a pescar no de dar el pescado. La intervención psicopedagógica no ha de responder a un conjunto de ayudas para resolver momentáneamente una necesidad, no se trata de brindar ayudas temporales, no se trata de dar "alimento para un día". La intervención psicopedagógica debe tratarse de enseñar a pescar, de brindarle al sujeto las herramientas para transformar su vida de forma s...

Rehabilitación psicosocial en salud mental (Jordi  Foix.) Es la posibilidad de adquirir/recuperar su identidad como ciudadanos/as, como seres individuales y sociales con algo que aportar de forma activa, y no sólo recibir servicios o atención. Jordi Foix en   < http://www.eduso.net/res/?b=5&c=44&n=131 >      La reflexión del quehacer del psicopedagogo en los ámbitos de educación no formal nos llevará a lo largo de las próximas semanas por un recorrido entre diversos contextos para la acción. Esta primera parada nos inserta en el mundo de la salud y calidad de vida. Las temáticas por tratar son diversas: salud propiamente del sujeto y bienestar, ambiente,   prevención de riesgos laborales, programas de atención a poblaciones vulnerables y rehabilitación   psicosocial, se mencionan en la lectura propuesta. Mi intención es destacar uno de estos temas a manera de ejemplo sobre el rol de la psicopedagogía en la ...

¿Es la educación no formal un proceso andragógico?       La reflexión sobre esta lectura la planteo como una pregunta, porque al finalizarla esa fue justamente la interrogante que me surgió de forma inmediata y que me obligó a retomar algunos párrafos de la misma. El propósito de la presente reflexión es clarificar este vínculo y proponer una respuesta a la pregunta.      Una premisa de esta reflexión es que la educación cumple una función liberadora en el ser humano. Desde la teoría antropológica se presenta como un proceso permanente y secuencial, a lo largo de la vida del ser humano. Este proceso tiene dos etapas: una formal que nos prepara para vivir   en sociedad y otra no formal que nos permite continuar atendiendo las demandas de conocimiento que   exige la sociedad en la que estamos inmersos.      Tal cual se ha discutido en clase, no es fácil definir qué es educación no formal. El autor más que destacar una ...